為促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提升，迎江區(qū)委編辦盤(pán)活編制資源，助力解決中小學(xué)教職工編制難題，促進(jìn)全區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

    一是加強(qiáng)調(diào)研工作找“癥結(jié)”。區(qū)委編辦、區(qū)教體局、區(qū)人社局深入開(kāi)展調(diào)研工作，采取核查師生數(shù)、工資發(fā)放名冊(cè)等方式進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，全面了解掌握各學(xué)校教職工編制配備情況。分析梳理出教師缺口大、基層教師招聘引進(jìn)難、教師隊(duì)伍流失快等方面問(wèn)題，全面梳理了當(dāng)前影響中小學(xué)教職工編制供需“癥結(jié)”。針對(duì)城區(qū)學(xué)校如何在化解學(xué)生人數(shù)多教師人數(shù)少、近五年退休教師多、骨干教師儲(chǔ)備需求還有差距性等方面的問(wèn)題，如何合理配置教職工編制提出了解決的建議，為優(yōu)化配置中小學(xué)教職工編制資源，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。

    二是盤(pán)活編制補(bǔ)“缺口”。依托實(shí)名制數(shù)據(jù)平臺(tái)，針對(duì)編制與師資力量配備不夠精準(zhǔn)的問(wèn)題，全面核查中小學(xué)校的空編率，進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃布局，針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)等科目專(zhuān)業(yè)教師緊缺問(wèn)題，實(shí)施“靶向定位”，采取教師公開(kāi)招聘、教師遴選等方式解決。今年以來(lái)迎江區(qū)通過(guò)教師公開(kāi)、遴選等方式引進(jìn)教師人才40余名，切實(shí)緩解區(qū)域發(fā)展帶來(lái)的師資隊(duì)伍不足的壓力。

    三是查找問(wèn)題嚴(yán)督查。充分發(fā)揮機(jī)構(gòu)編制部門(mén)的職能作用，合理配置教育資源，全面加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制管理，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。結(jié)合機(jī)構(gòu)編制實(shí)地核查，強(qiáng)化監(jiān)管力度，“有編不補(bǔ)”、不按程序隨意調(diào)整或借調(diào)、違規(guī)抽調(diào)借用中小學(xué)教職工等問(wèn)題的清理整治，對(duì)混編混崗、“吃空餉”等問(wèn)題限期督促整改。嚴(yán)格執(zhí)行教師編制使用核準(zhǔn)制度，建立健全規(guī)范進(jìn)入程序、人員出入編手續(xù)辦理等制度，規(guī)范機(jī)構(gòu)編制審批權(quán)限和教師流動(dòng)程序，充分發(fā)揮了機(jī)構(gòu)編制的“龍頭”作用。