高質量發(fā)展是新時代的硬道理，發(fā)展新質生產力是推動高質量發(fā)展的內在要求和重要著力點。黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》強調，推動技術革命性突破、生產要素創(chuàng)新性配置、產業(yè)深度轉型升級，推動勞動者、勞動資料、勞動對象優(yōu)化組合和更新躍升，催生新產業(yè)、新模式、新動能，發(fā)展以高技術、高效能、高質量為特征的生產力。這為發(fā)展新質生產力指明了方向和路徑?？萍紕?chuàng)新是發(fā)展新質生產力的核心要素，必須把創(chuàng)新擺在更加突出的位置，一體化推進基礎研究、科技創(chuàng)新、成果轉化與人才培養(yǎng)工作，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。

抓住科技創(chuàng)新“牛鼻子”，培育發(fā)展新質生產力新動能。新質生產力是由技術革命性突破、生產要素創(chuàng)新性配置、產業(yè)深度轉型升級而催生，其中技術革命性突破是極其重要的前提。技術革命性突破離不開科技創(chuàng)新，尤其是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新。當前，發(fā)展新質生產力，推動高質量發(fā)展，還面臨著一些“卡脖子”難題，其關鍵就在于源頭的問題沒有理清楚弄明白，需加強科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，培育發(fā)展新質生產力的新動能?；A研究是科技創(chuàng)新的源頭和總開關，要從源頭和底層解決關鍵技術問題，加強有組織科研，強化基礎研究前瞻性戰(zhàn)略性系統(tǒng)性布局。一是推進戰(zhàn)略導向的體系化基礎研究。聚焦解決高質量發(fā)展重大需求背后的基礎科學問題，凝練基礎研究關鍵科學難題，強化數學、物理、化學、生物等基礎學科建設布局，有組織推進重大基礎研究和前沿交叉研究，實現更多“從0到1”的原始創(chuàng)新成果，為科技創(chuàng)新注入源頭活水。二是推進前沿導向的探索性基礎研究。聚焦未來制造、未來信息、未來材料、未來能源、未來空間、未來健康六大方向發(fā)展新領域新賽道，布局建設前沿科學中心、交叉學科研究中心，加強基礎共性技術供給，體系化推進重點領域技術攻關，實現更多“從1到10”的顛覆性重大科技突破。三是推進市場導向的應用性基礎研究。聚焦生物制造、商業(yè)航天、低空經濟等戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展需求，瞄準重大產業(yè)技術背后的共性問題，突破一批“從10到100”的關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術，推動科技創(chuàng)新與產業(yè)創(chuàng)新深度融合發(fā)展。

打好成果轉化“組合拳”，推動形成新質生產力新業(yè)態(tài)。新質生產力的主要載體是新產業(yè)?？萍紕?chuàng)新只有進入生產過程，實現創(chuàng)新成果的產業(yè)化，才能轉化為現實生產力。堅持以科技創(chuàng)新為引領，統(tǒng)籌推進科技創(chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新，是發(fā)展新質生產力的內在要求?？萍汲晒D化一頭連著科研單位，一頭連著科技企業(yè)。當前，科技成果向新質生產力轉化仍存在一些堵點問題，包括重大科技成果供給能力弱、科技成果不接地氣而轉化難等，必須一體化謀劃前沿研究、試驗開發(fā)和產業(yè)發(fā)展，高質量推動科技成果轉化。一是提升重大科技成果供給水平。堅持“四個面向”，優(yōu)化重大科技創(chuàng)新組織機制，加強國家戰(zhàn)略科技力量建設，鼓勵和規(guī)范發(fā)展新型研發(fā)機構，打造全球產業(yè)科技創(chuàng)新中心，統(tǒng)籌強化關鍵核心技術攻關，形成一批具有戰(zhàn)略意義的重大科技創(chuàng)新成果，加快提升對重點行業(yè)領域發(fā)展的支撐能力。二是增強科技成果孵化轉化能力。建設產學研用協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合體，布局建設中試研發(fā)基地平臺，推動基礎研究、技術研發(fā)、中試驗證、產業(yè)熟化全鏈條建設，縮短新技術產業(yè)化、市場化、規(guī)?；霓D化周期，實現科技成果轉化為新質生產力的“關鍵一躍”，推動更多優(yōu)質科技成果從科研單位走進企業(yè)、從樣品到產品再到商品。三是完善科技成果轉化體制機制。允許科技人員在科技成果轉化收益分配上有更大自主權，健全科技獎勵、收入分配、成果賦權等激勵機制，明確科技成果轉化的權利義務、分配方式和保障措施，深化職務科技成果賦權改革，著力破除制約科技成果轉化的體制機制障礙。

筑牢創(chuàng)新人才“蓄水池”，強化發(fā)展新質生產力源動力。發(fā)展新質生產力，關鍵靠科技創(chuàng)新，最終靠人才。從歷史上看，人類社會的每一次生產力的重大躍升，都是基于勞動者的科技創(chuàng)新引發(fā)的，同時也對勞動者素質提出了新的要求，進而推動教育理念、人才培養(yǎng)等方面的深刻變革。新質生產力是由科技創(chuàng)新帶來的生產力諸要素迭變升級而產生的新的生產力質態(tài)，必然會對創(chuàng)造和使用新質生產力的勞動者提出更高要求。對此，要分類推進高校改革，建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養(yǎng)模式，超常布局急需學科專業(yè)，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養(yǎng)，著力加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)。要走好人才培養(yǎng)自主之路，既圍繞基礎學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，建立以創(chuàng)新發(fā)展為抓手的人才培養(yǎng)新機制，著力造就一批戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊，又優(yōu)化學科專業(yè)調整，新設一批適應新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，著力培養(yǎng)一批卓越工程師、大國工匠、高技能人才和一流產業(yè)技術工人。同時，完善青年創(chuàng)新人才發(fā)現、選拔、培養(yǎng)機制，為青年科技人員安身、安心、安業(yè)提供保障。要堅持聚天下英才而用之，加快建設國家高水平人才高地，實行更加積極、更加開放、更加有效的人才引進政策，構建具有全球競爭力的人才制度體系。要用好用活各類人才，落實用人主體自主權，賦予人才更大技術路線決定權，分類推進人才評價機制改革，建立以創(chuàng)新能力、質量、實效、貢獻為導向的人才評價體系，營造鼓勵創(chuàng)新、包容創(chuàng)新的社會環(huán)境，全面激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力。（作者  于祥成  系合肥工業(yè)大學黨委書記）（經濟日報）

信息來源：人民網