近年來，岳西縣委編辦以“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”為理念，以“三個(gè)結(jié)合”為導(dǎo)向，著力提升編制資源使用效益，為縣域教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。

堅(jiān)持“優(yōu)化”與“調(diào)整”相結(jié)合。優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)。優(yōu)化城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校布局和管理體制，設(shè)立天堂城東中心學(xué)校。積極對(duì)上爭(zhēng)取縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置級(jí)別，通過縣委編委會(huì)議進(jìn)一步明確縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)劃歸天堂鎮(zhèn)城東中心學(xué)校管理。岳西縣24個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，除天堂鎮(zhèn)設(shè)置2個(gè)學(xué)校外，其他23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)“一體化”辦學(xué)改革，實(shí)行“一個(gè)法人一套班子一套賬”管理。整合區(qū)域資源。加大鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)撤并力度，督促教育局就鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)零散分布、學(xué)生規(guī)模少、占用教師資源多、教育教學(xué)成效不顯著等問題的教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行“撤點(diǎn)并校”。近年來共整合撤銷45所教學(xué)點(diǎn)，將有限的教育資源進(jìn)行整合，極大發(fā)揮了編制資源使用效益，保障了教育事業(yè)健康發(fā)展需求。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。按照“撤一建一”的原則，設(shè)立岳西縣教育局黨群服務(wù)中心，作為引領(lǐng)、服務(wù)、教育全系統(tǒng)黨員和師生的重要平臺(tái)，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，助力教育事業(yè)新發(fā)展。

堅(jiān)持“開源”與“節(jié)流”相結(jié)合。堅(jiān)持動(dòng)態(tài)調(diào)整。按照“總量控制、動(dòng)態(tài)調(diào)整、精簡(jiǎn)高效、因地制宜”的原則，每年對(duì)各中小學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教師結(jié)構(gòu)、在校生數(shù)量進(jìn)行摸底，在堅(jiān)持全縣教育系統(tǒng)核定編制總額不變的前提下動(dòng)態(tài)調(diào)整各所學(xué)校編制。將省核定的教育周轉(zhuǎn)池編制全數(shù)分配至各所學(xué)校，保障重點(diǎn)教育人才、緊缺學(xué)科的用編需要。落實(shí)補(bǔ)充機(jī)制。建立年度教師補(bǔ)充機(jī)制，著力解決教師數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)性缺編問題。近3年來，特崗教師入編212人、定向教師入編144名、碩師計(jì)劃入編7人、高中人才引進(jìn)15人，年輕師資力量得到有效補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，提升了教育活力。挖潛創(chuàng)新管理。加大超編學(xué)校的消化力度，通過公開比選、競(jìng)聘上崗等方式將編制富余鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師安排到城區(qū)缺編學(xué)校任教。暢通教師跨學(xué)段教師動(dòng)態(tài)調(diào)配，適當(dāng)選拔有相應(yīng)教師資格的教師到初中、高中任教，優(yōu)化縣域內(nèi)教育資源配置，緩解編制需求壓力。

堅(jiān)持“嚴(yán)管”與“跟蹤”相結(jié)合。加強(qiáng)監(jiān)管賦能。加強(qiáng)編制精細(xì)化管理，依托實(shí)名制數(shù)據(jù)，每月對(duì)中小學(xué)教師退休、辭職、調(diào)出等人員變動(dòng)情況實(shí)時(shí)掌握、動(dòng)態(tài)監(jiān)控，建立教師出入編人員管理臺(tái)賬，分層分類掌握教師編制總體情況，同時(shí)對(duì)教育部門的申請(qǐng)進(jìn)行全方位評(píng)估，強(qiáng)化教育系統(tǒng)用編、用職的前置性審核。加強(qiáng)督導(dǎo)調(diào)研。全面掌握學(xué)生數(shù)、在編數(shù)、編外教師數(shù)量以及抽借調(diào)、在編不在崗、課時(shí)量等有關(guān)情況，對(duì)掌握的數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)密分析，對(duì)編制需求進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，為下一步有效解決機(jī)構(gòu)編制總量控制與教育事業(yè)發(fā)展用編需求之間的矛盾打牢基礎(chǔ)。加強(qiáng)政策把關(guān)。準(zhǔn)確把握關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的核定政策和口徑標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)認(rèn)真準(zhǔn)備申報(bào)材料，及時(shí)完成科級(jí)學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)核定工作。對(duì)審批權(quán)限在縣級(jí)編委的事項(xiàng)，嚴(yán)格按照文件規(guī)定原則、標(biāo)準(zhǔn)、程序做好領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)管理工作。目前，已全面完成29個(gè)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)核定工作，并同步規(guī)范學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。（撰稿人：劉姍姍）