浙江省麗水市青田縣委編辦從體制機(jī)制創(chuàng)新和機(jī)構(gòu)編制管理入手，不斷優(yōu)化教育資源配置，推進(jìn)中小學(xué)教職工編制區(qū)域統(tǒng)籌、動(dòng)態(tài)調(diào)整、規(guī)范管理，為教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供機(jī)構(gòu)編制保障。

聚焦于“精”，推動(dòng)核編精準(zhǔn)高效。一是強(qiáng)化專(zhuān)題調(diào)研，掌握全縣中小學(xué)及幼兒園班級(jí)數(shù)、教師在職數(shù)等信息，結(jié)合生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等對(duì)教職工編制實(shí)行“一年一核、一校一核”。二是聚焦常住人口、出生人口、流動(dòng)人口等變量，對(duì)學(xué)校和編制需求開(kāi)展分析研判，審慎布局小規(guī)模教學(xué)班，優(yōu)化基礎(chǔ)教育師資結(jié)構(gòu)。三是聯(lián)合教育部門(mén)制定青田縣學(xué)校教職工編制核定實(shí)施辦法，明確中小學(xué)校各學(xué)段班額基礎(chǔ)人數(shù)等標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)校規(guī)模細(xì)化生師比、班師比結(jié)合等編制核定標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)降低小規(guī)模學(xué)校班師比核定比例。

著力于“活”，賦能教育均衡發(fā)展。一是調(diào)整中小學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大職業(yè)教育類(lèi)學(xué)校規(guī)模，對(duì)辦學(xué)規(guī)模急劇萎縮的學(xué)校，加大撤停并轉(zhuǎn)力度。二是建立“教育編制周轉(zhuǎn)池”，按照“急需先用、應(yīng)保盡保、配優(yōu)配強(qiáng)”原則，將編制資源用于人才緊缺、人員結(jié)構(gòu)矛盾突出的學(xué)校。三是以縣域?yàn)閱挝唤y(tǒng)籌編制資源，從嚴(yán)從緊核定小學(xué)編制數(shù)，逐步消化超編存量。加強(qiáng)教職工編制跨學(xué)校、跨學(xué)段調(diào)劑力度，解決學(xué)科教師分配不均或教師脫產(chǎn)培訓(xùn)等造成的短期缺員問(wèn)題。

立足于“實(shí)”，落實(shí)編制長(zhǎng)效管理。一是明確中小學(xué)教職工編制專(zhuān)編專(zhuān)用，嚴(yán)禁挪用、擠占和截留。強(qiáng)化編制使用效益評(píng)估，依托機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理平臺(tái)，加強(qiáng)教育編制動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和跟蹤預(yù)警，與組織、教育、財(cái)政、人社等部門(mén)通力合作，推進(jìn)信息共享、數(shù)據(jù)互通。二是結(jié)合教育部門(mén)申報(bào)情況和年度縣域教職工編制核定數(shù)據(jù)，制定具體用編進(jìn)人計(jì)劃。保障人才引進(jìn)用編需求，加大教育人才招引，通過(guò)事業(yè)單位公開(kāi)招聘、定向招聘等方式補(bǔ)充專(zhuān)任教師。三是規(guī)范公辦幼兒園勞動(dòng)合同制教職工管理，深化后勤服務(wù)社會(huì)化改革，推廣后勤和教輔崗位勞動(dòng)合同制用工模式，逐步壓縮使用編制的非教學(xué)人員比例。（擬稿人：王雅穎）

信息來(lái)源：中國(guó)機(jī)構(gòu)編制網(wǎng)