為發(fā)揮機構編制保障教育發(fā)展作用，長豐縣委編辦通過年度“體檢”、持續(xù)“健身”、規(guī)范“補血”等方式，全面提升機構編制管理能力和水平，以高質量管理護航教育事業(yè)優(yōu)質發(fā)展。

    年度“體檢”，統(tǒng)籌編制資源。加強與教育部門的溝通聯(lián)系，根據(jù)全縣中小學學校布局調整、學生人數(shù)變化、教職工結構變化等情況，在核定的全縣中小學教職工編制總量內，每年適時進行調整，將編制重新分解到校，解決學校間有編不用和無編制可用矛盾，有效實現(xiàn)中小學教職工編制資源在學校和學段之間動態(tài)調整、均衡配置。

    持續(xù)“健身”，促進均衡配置。落實“縣管校聘”改革，穩(wěn)步推進教師交流輪崗。通過縣內公開選調、撤并分流整合，將部分學校富余師資調配到師資緊張的縣城和北城地區(qū)，著力解決中小學教師結構不合理、部分學校結構性缺員等問題，推動縣域內教師科學配置。同時，盤活用好中小學教職工周轉池編制，全力落實中小學教職工編制保障要求。

    規(guī)范“補血”，優(yōu)化師資結構。按照國家、省有關中小學教職工編制配備標準，動態(tài)測算確定年度教師補充數(shù)額，積極爭取上級支持，著力保障教師招聘補充計劃。健全專項用編事項審批機制，確保及時保障引入人才的用編需求，拓寬公費師范生、優(yōu)秀教師引進等多渠道補充教師，以此優(yōu)化教師的年齡結構和學科結構，為教師隊伍注入新鮮血液，提升教師隊伍的活力與朝氣。