安徽科技學(xué)院“青騎兵”講解團(tuán)為留學(xué)生講解“大包干”歷史。本文圖片均由安徽科技學(xué)院提供

　　暑期社會(huì)實(shí)踐拉開大幕，實(shí)踐“熱門地”安徽省滁州市鳳陽縣小崗村迎來了全國一支支大學(xué)生隊(duì)伍。作為扎根鳳陽本土的高校，安徽科技學(xué)院組建了國家級(jí)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)——20余名師生利用暑假時(shí)間常駐小崗村，除了通過“思政課大篷車”服務(wù)小崗村的孩子們外，還為各地來小崗村參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生開設(shè)以傳承“小崗精神”為主要內(nèi)容的藝術(shù)思政課。

　　小崗村是中國農(nóng)村改革主要發(fā)源地，安徽科技學(xué)院距其不到30公里。近年來，兩地之間開通了一趟特殊的班車。每逢周末早晨，會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景——掛著統(tǒng)一胸牌的大學(xué)生從中巴車上下來，走進(jìn)村里開展各種志愿服務(wù)。這一持續(xù)近兩年的志愿項(xiàng)目，被約定俗成地稱作“周末思政課大篷車”。

　　為了推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力，安徽科技學(xué)院系統(tǒng)化推進(jìn)與小崗村的戰(zhàn)略合作，助力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，同時(shí)依托小崗村紅色教育資源，聯(lián)合開展思政教育，傳承“小崗精神”，積極探索“校村”協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校獲批教育部“全國高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。

　　大學(xué)生、小學(xué)生在歌曲填詞中唱出小崗新面貌。

　　大手牽小手，“周末思政課大篷車”開起來

　　為方便在校研究生和本科生赴小崗村開展研學(xué)及志愿服務(wù)等活動(dòng)，安徽科技學(xué)院開通雙休日往返小崗村的班車，并根據(jù)學(xué)生每周的支教選題，遴選指導(dǎo)教師全程參與。2023年至今共運(yùn)行43場(chǎng)次，累計(jì)參與師生近萬人次。

　　這些大學(xué)生為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生開展書法練習(xí)、聲樂填詞、武術(shù)舞蹈等素質(zhì)教育課程，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳統(tǒng)文化及地方文化、紅色文化，特別是小崗村的村規(guī)民約，從而探索大中小學(xué)思政課一體化的實(shí)踐。

　　學(xué)校相關(guān)部門對(duì)所有參與教學(xué)活動(dòng)的大學(xué)生開展集中培訓(xùn)，嚴(yán)把教學(xué)活動(dòng)的政治關(guān)。集體培訓(xùn)之外，各課程教研小組還認(rèn)真打磨教案，模擬試講，力爭(zhēng)每一堂課都是“精品”。

　　“我們會(huì)結(jié)合小學(xué)思政課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。”2023級(jí)畜牧專業(yè)喬占虹負(fù)責(zé)聲樂班教學(xué)，不久前教孩子們學(xué)唱《如愿》。在她看來，孩子們能感受到歌曲中傳遞的溫暖與力量，體會(huì)到個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連，進(jìn)而激發(fā)心中的愛國熱情。

　　“支教不僅是知識(shí)的傳遞，更是心與心的交流。”課余時(shí)間，喬占虹常和孩子們一起玩耍、聊天，進(jìn)行思想交流。“有個(gè)孩子告訴我，他希望學(xué)好音樂，將來能把小崗村的故事唱給更多人聽，那一刻，我深刻感受到支教的價(jià)值——為孩子們點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸱N。”

　　外國語學(xué)院2023級(jí)的杜心怡負(fù)責(zé)書法班的教學(xué)，她常常通過講述詩詞背后的歷史故事，引導(dǎo)孩子們感受文字承載的家國情懷。比如，“在教授‘國’字時(shí)，我不僅講解了字形結(jié)構(gòu)，還通過故事讓孩子們理解‘國’字里包含的‘玉’代表著珍貴的國土，加深他們對(duì)祖國的熱愛”。不久前，她設(shè)計(jì)了“小小夢(mèng)想家”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們用書法記錄下自己的理想，并引導(dǎo)他們思考如何通過努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。“這些活動(dòng)不僅提升了孩子們的書法水平，更在潛移默化中培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和愛國情懷。”

　　《1978：十八個(gè)紅手印》劇照。

　　讓小崗精神傳承“活起來”

　　當(dāng)年小崗村18位村民一起以“托孤”的方式立下生死狀，在土地承包責(zé)任書上按下紅手印，實(shí)施“大包干”，中國農(nóng)村改革就此拉開序幕，“改革創(chuàng)新、敢為人先”的“小崗精神”，對(duì)于改革開放來說，具有十分重要的時(shí)代價(jià)值和歷史意義。

　　隨著時(shí)間的推移，當(dāng)年的“帶頭人”年事已高，有的已經(jīng)離世。為了搶救這段寶貴的歷史，安徽科技學(xué)院組織師生實(shí)施了“大包干”帶頭人口述歷史影像采集工作，制作影像光盤，作為思政課教學(xué)的鮮活教材。其“存史、資政、育人”功能，被國家圖書館和國家博物館充分認(rèn)可，兩個(gè)國家館均收藏了該光盤。

　　該校生命科學(xué)學(xué)院2020屆畢業(yè)生王德清如今在一家央企的宣傳部門工作，他曾經(jīng)采訪了關(guān)友江、嚴(yán)付昌等11位“大包干”帶頭人以及7位已故“大包干”帶頭人的親屬。

　　“作為遼寧籍學(xué)生，我對(duì)鳳陽方言有理解障礙，在團(tuán)隊(duì)成員的幫助下，我順利聽懂了采訪對(duì)象的話，并配上了精準(zhǔn)的字幕。”王德清介紹，在團(tuán)隊(duì)集體努力下，40余小時(shí)的原始視頻資料被精心編輯成時(shí)長3小時(shí)的成片，大家度過了近百個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的夜晚。“我們被‘大包干’帶頭人敢為人先、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木袼鸷?，也深刻感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。”

　　此外，安徽科技學(xué)院成立了“小崗精神研究中心”，組織思政課教師、輔導(dǎo)員到小崗村常態(tài)化開展研學(xué)活動(dòng)。學(xué)校每年?duì)款^召開“小崗精神研究年會(huì)”，交流分享相關(guān)理論研究成果。該校一位思政課教師表示，“小崗村的紅色資源及改革實(shí)踐已成為我們論文寫作的源頭活水”。

　　學(xué)校還組建大學(xué)生藝術(shù)思政課團(tuán)隊(duì)，將小崗精神與思政元素相結(jié)合，與藝術(shù)手段相結(jié)合，與青年思想特點(diǎn)相結(jié)合，原創(chuàng)打造并由師生主演的舞臺(tái)劇《1978：十八個(gè)紅手印》。

　　漢語言文學(xué)專業(yè)2023級(jí)的張圓圓參與了該劇的表演和編劇工作。“通過沉浸式表演，跨越時(shí)空，我們真切體會(huì)到1978年農(nóng)村的真實(shí)環(huán)境，深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)年按下紅手印，需要何等勇氣與擔(dān)當(dāng)，更加理解這一重大抉擇的歷史意義。”

　　為了共同傳承好小崗精神，學(xué)校還常態(tài)化遴選聘請(qǐng)“大包干”帶頭人、駐小崗村企業(yè)高管、村致富能手、村“兩委”成員等擔(dān)任校外兼職思政課教師。同時(shí)組建小崗館所業(yè)余講解團(tuán)隊(duì)，讓大學(xué)生成為小崗精神的講解員，每年動(dòng)態(tài)遴選培訓(xùn)優(yōu)秀志愿講解員30名，利用課余時(shí)間參與大包干紀(jì)念館和沈浩同志先進(jìn)事跡陳列館的講解工作。

　　“每一次向觀眾講解沈浩書記3次被小崗村民摁手印留下的故事，感動(dòng)觀眾的同時(shí)，我的心靈也會(huì)受到一次洗滌。”講解團(tuán)負(fù)責(zé)人、外國語學(xué)院2022級(jí)的趙曄介紹，為提升自身講解水平，自己系統(tǒng)研讀了《中國農(nóng)村改革發(fā)端實(shí)錄》《沈浩日記》等書籍，深入學(xué)習(xí)了“大包干”的歷史。此外，堅(jiān)持每天對(duì)著鏡子練習(xí)儀態(tài)，手機(jī)錄音后反復(fù)修正講解語言。針對(duì)中小學(xué)生、黨員干部等不同受眾，設(shè)計(jì)了不同的講解方案。

　　在趙曄看來，團(tuán)內(nèi)有些同學(xué)當(dāng)初只是抱著完成實(shí)踐任務(wù)的心態(tài)加入進(jìn)來，但在深入了解沈浩書記的事跡后，開始主動(dòng)閱讀小崗改革史料，將講解工作轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的精神追求，這種集體共鳴讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)形成了“以講解淬煉信仰”的共識(shí)。

　　安徽科技學(xué)院大學(xué)生在小崗村開設(shè)的足球興趣班。

　　服務(wù)“三農(nóng)”志向“立起來”

　　在與鳳陽縣及小崗村簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議后，安徽科技學(xué)院組織5個(gè)項(xiàng)目組入駐小崗村，圍繞小崗村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村治理、鄉(xiāng)村文化等制定建設(shè)目標(biāo)和工作舉措。

　　學(xué)校發(fā)揮農(nóng)業(yè)學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組建49支農(nóng)業(yè)科技團(tuán)隊(duì)，幫助小崗村發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)。團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生在實(shí)踐中真切感受到農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力。安徽科技學(xué)院食品工程學(xué)院副教授楊麗萍帶領(lǐng)學(xué)生為當(dāng)?shù)赜衩紫嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，從玉米播種、授粉到收獲、品質(zhì)分析，學(xué)生們和老師一道冒著烈日下地，在實(shí)驗(yàn)室里挑燈夜戰(zhàn)……通過生產(chǎn)一線的實(shí)踐，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了專業(yè)能力的提升，也接受了深刻的思政教育，在心田播下了堅(jiān)定“三農(nóng)”工作的種子。

　　此外，“數(shù)字小崗技術(shù)團(tuán)隊(duì)”通過入戶采集，完成4400余名小崗村民基礎(chǔ)信息錄入，建成小崗村民基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫，提高小崗村數(shù)字鄉(xiāng)村治理與社會(huì)服務(wù)能力。學(xué)生在和美鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)踐中感受到改革開放取得的輝煌成就，以及黨的惠民政策給農(nóng)民帶來的幸福感、獲得感。

　　“搶抓鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略機(jī)遇，主動(dòng)服務(wù)‘三農(nóng)’事業(yè)。深挖小崗村紅色文化資源，賦能大學(xué)生思想政治教育。”安徽科技學(xué)院黨委書記時(shí)偉表示，未來學(xué)校將持續(xù)深化“三全育人”改革，助力小崗村鄉(xiāng)村全面振興，形成具有示范意義的“安科-小崗”雙向奔赴的思政育人模式。（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 王磊 王海涵來源：中國青年報(bào)   　2025年07月13日04版）

    信息來源：中安在線