在保障基礎教育高質量發(fā)展實踐中，池州市貴池區(qū)委編辦針對現(xiàn)有教職工人員結構不合理、城鄉(xiāng)教育資源不均衡等突出問題，持續(xù)加強中小學教職工編制管理，促進教育公平，全面提高教育教學質量和辦學效益。

  一是推動優(yōu)化中小學校結構布局。結合學齡人口、生源結構變化，按照“撤并整合、總量減少”的原則，優(yōu)化整合生源少、規(guī)模小、效益差的完小和教學點，集中人力、物力、財力，優(yōu)先建設中心小學、寄宿制學校，保障農(nóng)村適齡兒童均等接受優(yōu)質教育。城區(qū)新設立綠地小學、祥云路小學等，啟動祥云路初中新建工程項目，改擴建城西小學、杏花村小學、月亮湖小學，有效破解城鄉(xiāng)教育布局失衡、機構職能作用不匹配等突出矛盾。

二  是協(xié)同推進“縣管校聘”改革。針對學校、學段、學科之間教師結構性缺員問題積極推進“縣管校聘”改革，變“學校人”為“系統(tǒng)人”，根據(jù)學校布局結構、班額、生源等情況，加強教師交流輪崗，推動人員城鄉(xiāng)之間、校際之間、學段之間動態(tài)調(diào)整，合理配置，提高編制使用效益。近三年，共補充中小學教師228人，其中公開引進教育高層次人才10名，公開招考78人；從全區(qū)農(nóng)村中小學遴選教師245名到城區(qū)任教，校際流動教師207名。

  三是構建更加靈活的用人機制。實施“三支一扶”、農(nóng)村定向教師招考計劃，近三年為40名“三支一扶”特崗教師和100名農(nóng)村定向教師落實編制，保障條件艱苦、路程偏遠的農(nóng)村地區(qū)師資優(yōu)化配置。鼓勵支持區(qū)教體局采取“城鄉(xiāng)互派、一下一上”的方式，從城區(qū)選派教育骨干到農(nóng)村、薄弱學校支教，從鄉(xiāng)村一線選派青年教師到城區(qū)學習取經(jīng)，強化“以城帶鄉(xiāng)”的疊加效應，既滿足農(nóng)村學?；拘枨?，又充分保障城鄉(xiāng)學?；恿夹园l(fā)展。